5月14日下午，思想道德与法治教研中心、心理健康教育中心、思想政治教育系于马克思主义学院408智慧教室联合开展本学期第三次集体备课会，聚焦“《大学生心理健康教育》互动式教学法的实践与创新”议题。校党委副书记李景升、教学督导胡凯、学院领导汪平、童卡娜、吴争春以及该课程全体授课教师参会。会议由德法教研中心主任刘伟主持。
刘伟从课程论和教学法的视角提出教学改革整体方向，阐释互动式教学之理论框架与实践路径融合的可行办法。熊燕基于心理咨询专业理论，结合自身担任心理咨询师相关经验，从教学问题反思、教学内容设计、学生情况分析、评价方案优化等维度分享实践策略。谭林湘以压力管理为切入点，解析小组讨论法和心理游戏法在互动式教学中的应用。吴倩强调要以理论学习为线索、以心理体验为重点来进行“知识理论+活动情境”的互动式课程设计，并据此分享了别具一格的“心理演习场—知识链接坊—方法小锦囊—发散小课堂—收获盘点框”的“糖葫芦”式的教学设计案例。教学督导胡凯对教师说课进行了专业点评，通报了新教材的建设进度，并基于本学期督导实践，反馈了互动式教学法的实施成效。
校党委副书记李景升充分肯定备课会成果，强调《大学生心理健康教育》需突破理论讲授局限，强化实践能力培养。李景升亲切提醒老师们，“这不是只讲理论知识点的课程，不是只有‘科目1’的课程，还应高度重视学生的心理健康实践能力”。他提出课程建设三向度：增强针对性，直面学生现实困惑；深化互动性，构建沉浸式的心理健康赋能场景；提升普及性，完善学生心理自助和互助的全方位支持体系。同时，李景升要求教师精进专业素养，精准把握学情，从课堂管理、案例开发、评价创新等方面切实提升教学品质。
此次备课会议通过理论阐释与案例研讨相结合的方式，深化教师对《大学生心理健康教育》课程育人内核的认知。未来教学中，教师将以李景升副书记的指示和要求为指引，依托教育教学理论，通过持续反思与专业研修，系统优化教学设计、课堂实施与教学评价，推动本门课程教学质量稳步提升。
（一审：刘勇为 二审：何锡辉 三审：吴争春、童卡娜）
