2025年5月28日下午，南京信息工程大学和美国西雅图太平洋大学资深教授David A. Wicks应邀来我院进行学术交流，以“生成式人工智能时代的教学：深度探究的QUEST框架”为主题在学院408报告厅进行专题报告，本次活动由副院长吴争春教授主持，学院师生50余人参与本次讲座。
本次报告会中，David A. Wicks教授围绕探究式学习与人工智能素养的QUEST模型展开，David A. Wicks教授通过讲述拆解QUEST模型的五个步骤——提问（Question）、理解（Understand）、参与（Engage）、解决（Solve）、教学（Teach），解读了生成式AI在细化研究问题、寻找文献和结构化反馈方面的作用，更多地思考在教育中使用AI 的问题，同时David A. Wicks教授也展示了大型语言模型、Research Rabbit等文献映射工具，以及人工智能驱动的反馈引擎如何增强批判性思维而非取代它，探讨学术诚信实践如人工智能使用声明、原创性报告，以及在保留人类判断核心作用的同时减少滥用的实用策略，为智能教学时代的教育创新提供了借鉴与参考。
在互动交流环节，David A. Wicks教授与现场师生就如何更好地使用AI工具和线上教学平台展开了深度探讨，通过多维视角的思想碰撞，推动参会者对AI工具在教学场景中的精准应用建立系统性认知，为未来教学实践中实现技术深度赋能奠定了坚实的理论与方法基础。
报告会尾声，副院长吴争春教授和教师代表韩慧莉老师再次向David A. Wicks教授的莅临表示诚挚感谢。此次学术活动聚焦人工智能时代的教学创新，着重强调教师在培养学生批判性思维与创新能力中的关键作用，为学院探索探究式学习与人工智能素养的深度融合提供了多元视角。与会师生普遍表示，此次活动对突破传统教学思维局限、构建“AI +教育” 的新型学术研究范式具有显著启发价值，将有力推动学院在智能时代教育改革浪潮中开拓更具前瞻性的发展路径。
（一审：刘勇为 二审：何锡辉 三审：吴争春、童卡娜）
