精神享受：满足求知欲的公开课
——第十二周新进教师思政公开课纪实
第十二周学院有四位新进教师分别在湘雅校区与新校区进行了公开课展示活动。学院吴争春副院长与四位专职督导以及78位教师观摩并点评了课堂教学。
周一上午李勇图老师主讲了《建设中国特色社会主义文化》，他按照“是什么？为什么？怎样做？”的思路讲述，首先，文化是一个国家、一个民族的灵魂，中华文明灿烂悠久，中华文化是中华民族强大的精神支撑。建设中国特色社会主义文化，重点要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。苏联解体与其漠视社会主义意识形态工作有关。我们要坚定文化自信，增强文化自觉，坚持走中国特色社会主义发展道路。李老师的表述条理性、学理性很强，课程用了翔实的历史与现实、正例与反例材料，论述中国特色社会主义文化建设的重要性与必要性，听后给人印象深刻。督导与老师们建议李老师所讲内容注意调整好位置，与学生的思想实际联系要更加密切些。
（李勇图老师上公开课） （刘利乐老师上公开课）
周四下午刘利乐老师上了公开课，他讲的主题是“做新时代忠诚的理性的爱国者”。上课伊始，刘老师引吭一曲“中国人”，把学生的注意力一下子吸引到课堂来了。课程按照“爱国爱什么？”“新时代中国需要怎样的爱国者？”“如何做新时代忠诚的理性的爱国者？”的逻辑体系展开讲述。刘老师这堂课的特色在于始终注意带动学生学习，用激情感染学生，他引导学生参与学习的教学法具有示范性。讲述主题将“忠诚”与“理性”相结合，反对非理性的爱国功利化、爱国形式化与爱国情绪化。对教材内容有突破与创新。重点讲述了爱国爱党与爱社会主义三者的关系，批判了历史虚无主义，将党的二十大精神引入课堂，联系实际对学生进行课程思政。以“爱国三问”开始，又以它结尾，前后呼应，融为一体。这堂课具有良好的教学设计，受到观摩者的好评。督导与老师课后建议刘老师在讲述中注意正例与反例结合起来，要把“忠诚”与“理性”的内涵进一步讲透彻。
周五上午罗方禄老师开讲公开课，他讲的主题是“习近平强军思想”。上课伊始，温故知新，他组织学生开展了一场热烈的课堂讨论，学生三五成群相聚讨论，整个课堂气氛热烈，学生一下就融入学习之中。罗老师准备充分，教态大方，表情丰富，侃侃而谈，驾驭课堂的能力较强。这堂课按照习近平强军思想产生的背景、主要目标、主要内容、实践及启示的框架进行阐述，课程内容提炼较好。他讲述得条理清楚，内容把握准确，观点明确，知识性与启发性明显，师生关系融洽。在强军思想内容中，他讲了“强军十论”，在强军实践中，他讲了“五个更加注重”。能将自己的科研成果融入课程之中，结合国际国内形势与学生思想及专业实际进行讲授。学生都被他的讲述所吸引。督导们建议罗老师板书设计要醒目，要进一步增加习近平的相关论述。
（罗方禄老师上公开课） （袁光老师上公开课）
周五下午上公开课的是袁光老师，她讲的主题是“加强以民生为重点的社会建设”。吴争春副院长参加了下午的公开课活动。袁老师抱着敬业的态度，精心准备这堂公开课，她修改讲稿与课件多次，力争取得成功。铃声响起，袁老师精神抖擞登上讲台，以习近平历年来的新年讲话视频导入，组织学生谈谈对习近平新年致词的感想。这堂课按照“悠悠万事，民生为大；新时代十年人民获得感、幸福感安全感的伟大成就；新征程增进民生福祉，提高人民生活品质的宏伟蓝图”的逻辑顺序进行讲述。她多处引用习近平总书记的话语与详尽的数据，作为立论的依据，娓娓道来，使人耳目一新，留下深刻印象，每个分论部分设计一个思考题，引导学生学习讨论。在评课时督导们认为袁老师善于学习有上进心，对教学工作很认真，教学有亲和力，在课堂教学与学生交流中体现了鲜明的个人特征。希望她精准地安排好教学时间，精准地设计好思考题。
（督导、同行老师们听课评课）
本周四位参加公开课的老师，在教学中所具有的共同特点就是准备充分，授课结构体系完备。在遵循教材内容的基础上，有自己的思考与研究，选用大量材料，从广度扩充了学习内容，知识性、思想性大为提升，能够满足学生的求知欲。同时也需要注意密切联系学生的实际，加强指导性。
吴争春副院长在评课中提出，希望学院所有新进教师，要真正掌握思政课程的定位，注意对学生进行价值观的正面引导。并特别强调高等教育阶段的思政课要具有“高阶性、创新性、挑战度”。高阶性和创新性体现在教学内容上，既要源于教材，又要超越教材，要把学科前沿内容和社会现实热点问题引入课堂，要挖掘课程内容的思想深度，让学生有更深入的获得感。“挑战度”体现在教学设计中，就是互动问题的设置要有一定深度，让学生跳起来摘桃子式的学习才能使学生有收获。
窗外天降甘霖，滋润着久旱的土地。室内，思政课老师用睿智的话语增强学生们的政治与思想素质。对学生来讲，每一堂优质的思政课就是一次精神享受。期待学院新进老师的蓬勃生机和无限潜力，带动学院教学质量跃升到新的台阶。
撰稿：荣复康 审核：吴争春
