马克思主义学院公开课教学越办越火了
真了不得！上周，中南大学马克思主义学院连办三场青年教师公开课，每场听课教师都上了40人，共计132人。连晚上9-10节的那场公开课都来了42人，场场爆满。
上周的公开课分别是：5月8日，李兰兰的《星星之火，可以燎原——中国革命新道路的初步探索和开辟》；5月9日，何秋娟的《商品经济和价值规律》；5月11日，徐如刚的《商品经济的形成和发展》。
李兰兰老师这节“中国近现代史纲要”课，阐述了“中共为什么要继续革命”“中国革命新道路探索经历的艰辛”“中国革命新道路是怎样开辟的”三大问题。课程设计的问题导向很明显，逐步递进，层层深入，把听课学生带向了寻求问题答案的沉思之中。再就是叙述史实，注意到了一些细节，比如国民党新军阀统治的反动性质，有其统治下的封建士地占有的数据，有其对内残酷剝削、对外妥协投降的事实，能够说服人。还有是对中共探索新道路的讲述，既有史实，又有理论，从两个维度的结合上展开，显示了思政课的特色。尤其喜人的是，李兰兰老师一改平日讲授的风格，这次公开课有了一些激情的表达，声音响亮些了，有令人耳目一新的感觉。
李兰兰老师上公开课
何秋娟和徐如刚两位老师讲授的都是“马克思主义基本原理”课程中的“劳动价值论”，属“同课异构”。俩人讲授都较成功，各有特色。
完整性是何秋娟老师这次授课的一大特点。备内容、备观点、备资料、备形式、备问题、备答案、备学生、备方法，有图表、有比较、有开头、有结尾、有线上、有线下，有思考题、有书目，整堂课很饱满扎实。她的课的另一个亮点是各部分之间的逻辑关系很严密，商品经济中各对矛盾之间的联系讲清楚了。还有一个亮点是把经济学中商品的具体价值与哲学中对主体需要满足程度的抽象价值进行了比较，明确了它们的异同。她利用手机通俗地讲解了商品交换中的使用价值和交换价值的辩证关系。他的讲述语言响亮，情感表达充分。
何秋娟老师上公开课
徐如刚老师的备课，相对比较简洁，思路有所简化，听起来比较轻松，留白思考的余地较多。他以“商品的二重因素及其矛盾”“劳动的二重性及其矛盾”“商品的货币形式及其矛盾”“私有制商品经济的基本矛盾”，这样四组矛盾递次展开讲述。马克思的语录运用较多，一定程度体现了“马原”课的特征。他的案例选取联系青年学生实际，较接地气。课堂互动充分利用“学习通”等手段，扩大了学生参与量。
徐如刚老师上公开课
当然，每位老师的备课授课都存在一些不足，需要改进。李兰兰老师在课堂气氛上的营造还需加强，深度、精准度还要努力。何秋娟老师的课还可化繁为简一点，马原课的特色要更明显。徐如刚老师的课应把各对矛盾之间的逻辑关系理得更清一些，案例选取要更讲究与观点的一致性，讲述时表情要更丰富可亲。三位老师对同事和督导们的点评深表感谢。
非常荣幸的是学校文科教学督导组长李满春教授参与了后两堂课的听评。她的点评使大家受益良多。
作者：肖铁肩 一审：段琼玲 二审：刘少博 三审：吴争春
