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积极探索课堂教学改革 推进主题教育往深里走实里走心里走——第15周公开课纪实

2023-06-14

作者:

积极探索课堂教学改革 推进主题教育往深里走实里走心里走

——第15周公开课纪实

                            作者:刘新庚

为贯彻落实校党政和学院党委的指示精神,积极探索主题教育进课堂,推进主题教育往深里走实里走心里走,第15周的本科生教学进行了两场富有特色的公开课,在内容上融入体系、方法上激活课堂等方面,进行了卓有成效的积极探索,每场公开课都吸引了三、四十位同行教师和督导的现场观摩。

5月30日,青年教师黄伟韬博士以“习近平生态文明思想”为主题的公开课教学,呈现出了个方面的特色:一是教学主题鲜明、体系完整、重点突出。课程紧扣“习近平生态文明思想”主题,以“为什么建设生态文明”“建设什么样的生态文明”和“怎样建设美丽中国”为主线展开,凸显党和国家关于生态文明建设所作的最新部署,对“两山”理论的丰富内涵、重大意义以及如何建设美丽中国进行了系统阐释,整体把握较好,详略得当。二是资料丰富、引导性强。

                                                       黄伟韬老师上公开课

 



 课程围绕原典讲解,参考了国家发改委、生态环境部、湖南省政府、联合国等机构关于生态环境保护的大量资料,启发性较强,大大增强了广大学生的听课兴趣。三是两学时的教学中共设计了六个互动环节,学生参与度高,使用“学习通”等信息化教学手段,答题、投票、讨论的互动效果好激活了课堂氛围。四是积极探讨研讨式教学,通过小组展示活动,引导学生从生活、生产等角度展开讨论,将课外课内有机结合,深化了学生关于生态文明建设在实践层面的理解。

                                   李婷老师上公开课

6月1日下午,青年教师李婷博士以“优化人际交往”为主题的《大学生心理健康教育》公开课,主要展现了以下鲜明特色一是课程教学重点突出,逻辑脉络清晰贯穿引领学生心理健康调适主线,并以学生为中心,例证丰富生动,贴合大学生的心理认知特点,突出了心理健康课程的实用性。二语言表达富有

 



                             

 

情,充满自信底气,课堂控场能力强。启发式、引领式的语言对学生富有吸引力,有效地激活了课堂;课堂整体状态可谓:教师的“气场”足,学生的抬头率高。三是在讲授理论知识时,穿插了与课程知识相关的游戏环节,增加了课堂趣味性、互动性,为学生提供理论联系实际的抓手,帮助学生实现心理健康知识的内化。四是课程设计比较精巧,从教学语言到内容设计,从教学工具的使用到板书布局的呈现,体现了独到匠心。

多位听课教师和督导专家进行了现场评课,高度肯定两位教师的上述特点,并一致认为两位教师的教风优秀,教态自然,内容娴熟,表达流畅,多媒体课件简洁明快,制作精良,备课、讲解、互动全程十分投入,较好地体现了理论与实践、科研的结合,教学、视频与讲解的结合。同时,也就进一步将主题教育融入教学内容,进一步做好课堂管理助力教学,进一步加强互动设计以提升吸引力等,提出了富有建设性的积极建议。

 

(一审:段琼玲 二审:刘少博 三审:吴争春)

 

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