持续推进新进教师公开课·不断提升思政课程抬头率
——记我院第十五周思政公开课
在第十五个教学周里，学院持续推进新进教师的公开课教研活动，先后举行了四场公开课及评课活动。现场可以欣喜地看到，公开课的任课教师各自特色鲜明，教学环节精彩纷呈，听课学生积极参与、抬头率高；听课教师积极参与评课，点评意见中肯。主管副院长和数位督导专家莅临现场精心指导，通过深入细微的点评，着力推动思政课教学质量的持续提升。
吴倩老师的《思想道德与法治》课程，以“养浩然气铸民族魂·做有‘精气神’的中国新青年”为主题，注重对教材知识理论体系进行独创性建构，既对教材知识进行丰富拓展，又对青年学生的困惑关切进行梳理勾连，逻辑清晰却不晦涩难懂，能让学生快速精当地把握住其脉络主线；特别是其教学语言具有强大感染力和说服力，声音既洪亮又不失抑扬顿挫，理论剖析和案例解读充满着自信和激情，将学生的注意力牢牢聚焦于课堂学习之中，整个课堂井然有序、互动活跃，学生参与率、投入度高。
（吴倩老师上公开课） （吴芍炎老师上公开课）
吴芍炎老师在《思想道德与法治》课程中，着重讲解“让爱国主义情怀激荡青春力量，做新时代的忠诚爱国者”的主题，围绕弘扬新时代爱国主义精神的四个基本要求为主线展开，内容设计完整，教学思路清晰。开篇以问题为导向，引发学生思辨；并对课程内容进行了一定拓展，融合了最新时事和热点。教学中注重互动，对学生的困惑点展开课堂讨论，还灵活运用教学信息化手段，和线上同步的同学一起进行交流，课堂氛围活跃。教学语言流畅，表达清晰，亲和力强。结课时简要对课程进行小结，前后呼应，显现出整体性、逻辑性和亲和力好的特色。
胡长海老师在《军事理论》课中，围绕“《孙子兵法》之战略思想”展开解读，授课层次清晰，重点突出，案例设计的特色尤为突出。一是按照《孙子兵法》战略思想层层分解推进，同时配以丰富的案例，助力学生准确理解知识点。二是案例的专业性强，紧扣军事理论课程性质，列举古今中外诸军事案例，专业特色凸显。三是案例的思想性解读到位，诸如用赤壁之战阐明“先胜”思想，用平津战役诠释“全胜”思想，用城濮之战解读“战胜”思想等。四是其案例的生活性强，如以泰拳阐明“虚实”思想，较好地助力知识的内化。五是以案例强化课程思政，结合道德品质、学业发展、就业竞争等案例，引导学生端正三观、促进全面发展。
（胡长海老师上公开课） （罗俊老师上公开课）
罗俊老师在《马克思主义基本原理》课程中，围绕马克思主义的“劳动价值论”展开专题阐释。教学准备充分，娓娓道来，表述清晰，连贯性强。在马克思主义哲学和政治经济学关系的解读中，环环相扣，逻辑清晰，问题指向明确，框架体系层次分明，对帮助同学理解理论的内在逻辑性方面特色鲜明。
在评课环节，老师们也就上述公开课的教学提出了一些建设性的意见。诸如进一步加强教学的问题导向，将教学重点以设问方式以统领课程；进一步增强理论教学的趣味性，适当丰富肢体语言以提升课堂的感染力；进一步强化课堂互动以更多地吸引学生积极参与；进一步科学规范板书，等等。
（撰稿：刘新庚 审稿：吴争春）
